Fakten, Hintergründe und Zusammenhänge über Wasser und Mikroplastik verständlich aufbereitet

Der dig­i­tal-reale Bil­dungsraum für Wass­er ohne Mikro­plas­tik ist nun unter dem Namen WASo­MI ges­tartet. Er ste­ht allen offen, ist kosten­frei nutzbar und ohne Wer­bung. Zu find­en sind dort Fak­ten, Hin­ter­gründe und Zusam­men­hänge zu den The­men Poly­mere, Kun­st­stoffe, Plas­tik und Mikro­plas­tik. Über­ge­ord­net geht es um die Frage, wie aus unseren vie­len nüt­zlichen All­t­agshelfern aus Kun­st­stof­fen ein glob­ales Umwelt­prob­lem — Mikro­plas­tik — wurde. Und darum, wie wir das in Zukun­ft ver­hin­dern können.

Bildung als Hebel für nachhaltiges Handeln

“WASo­MI ist die Abkürzung für WASs­er ohne MIkro­plas­tik. Waso­mi bedeutet in der afrikanis­chen Sprache Kisua­he­li Gelehrte*r. Als wir das her­aus­fan­den, war klar, dass es für unsere Bil­dungsar­beit für Wass­er ohne Mikro­plas­tik nur diesen Namen geben kann.”
— Katrin Schuhen, Geschäftsführerin

“Mit unser­er Bil­dungsar­beit möcht­en wir Wis­senslück­en über Mikro­plas­tik schließen, sodass wir als Gesellschaft wirkungsvoller gegen die Ver­schmutzung unseres Wassers vorge­hen kön­nen”, so Schuhen weit­er. Und das ist in Sachen Mikro­plas­tik gar nicht so ein­fach. Dafür braucht es Ein­blicke in die Her­stel­lung von Poly­meren und Kun­st­stoff­pro­duk­ten sowie in die Entsorgungswege von Plas­tik­müll. Die The­men einzeln zu beleucht­en, Zusam­men­hänge herzustellen und nach­haltiges Han­deln in Gang zu set­zen, ist die Her­aus­forderung die Wass­er 3.0 nun angenom­men hat.

Wissen vermitteln: vernetzt und visualisiert

Der Bil­dungsraum liegt ein ver­net­zen­des und the­menüber­greifend­es Bil­dungskonzept zugrunde. Die konzep­tionelle und inhaltliche Aus­gestal­tung liegt bei Wass­er 3.0. Die 3D-Visu­al­isierung und Pro­gram­mierung wurde von der Agen­tur comag­ine übernommen.
Im virtuellen Bil­dungsraum kann man sich frei bewe­gen. Die eigene Inter­essen­lage lenkt den Weg durch die ange­bote­nen Inhalte. Grafiken, Ani­ma­tio­nen, Videos und Texte ver­mit­teln Wis­sen rund um Mikro­plas­tik. Die chemis­chen, physikalis­chen und tech­nol­o­gis­chen Aspek­te sind wis­senschaftlich fundiert auf­bere­it­et. Eben­so wer­den poli­tis­che, gesellschaftliche und wirtschaftliche Dimen­sio­nen eingebunden.
“Der Grund­stein für unsere Bil­dungsar­beit ist mit dem Live-Gang unseres dig­i­tal-realen Bil­dungsraums gelegt. Darauf sind wir sehr stolz. Es ist aber erst der Anfang. Wir arbeit­en mit Hochdruck am Fundrais­ing für die Real­isierung”, beschreibt Katrin Schuhen ihr Ziel. Möglich wurde der Bil­dungsraum durch eine Förderung der Deutschen Post­code Lot­terie, weit­eren kleineren und größeren Spenden und durch den engagierten Ein­satz des Teams und der Koop­er­a­tionspart­ner von Wass­er 3.0.
Nach und nach wer­den nun weit­ere Inhalte und Aktion­s­möglichkeit­en einge­bun­den. Das Lab wird mit Exper­i­menten bestückt. Auch dieses ist dig­i­tal-real aufge­baut und stellt den Bezug zu aktuellen Forschungs- und Entwick­lungsar­beit­en für Wass­er ohne Mikro­plas­tik her. Die Exper­i­mente basieren unter anderem auf den Wass­er 3.0 Inno­va­tio­nen für die Detek­tion und Ent­fer­nung von Mikro­plas­tik aus Wass­er sowie dessen anschließende Wiederver­w­er­tung. Mit Team wer­den Lernein­heit­en für den Ein­satz in weit­er­führen­den Schulen entwick­elt. Diese greifen einzelne Inhalte von Bil­dungsraum und Lab didak­tisch auf­bere­it­et auf.
Derzeit gibt es den Bil­dungsraum in deutsch­er Sprache, die Über­set­zung in weit­ere Sprachen ist geplant. Für den weit­eren Aus­bau wird derzeit nach Kooperationspartner*innen, Spenden und Spon­sor­ing gesucht.